玛丽·乔·拉夫兰博士.D., M.S.

组织

• 美国心理学会第17、47分会会员
• 应用运动心理学协会(AASP)会员

认证

• 2005年，应用运动心理学协会注册顾问
• 1988年，宾夕法尼亚州联邦持证心理学家，PS - 5157 - L

选定的出版物

• Zanardelli G.Sim, W.曼纳里诺，M. B., & Loughran, M. J. (2015). 美国大学心理咨询中心的心理学家:对新心理学家的职业道路和建议. 心理学报，36(1)，61-73.
• Sim, W.扎纳德利，G.罗克兰，M.曼纳里诺，M., & 山,C. (2016). 蓬勃发展的, 倦怠, 美国早期和后期职业咨询中心心理学家的应对策略. 辅导心理学季刊. (2015年1月23日在线刊发，卷号待定)
• Loughran, M. J.汉密尔顿，D., & Magistro C. (2014年6月2日). 实验室环境下的心理伦理教育. 培训 & 专业心理学教育. 提前在线出版. http://dx.doi.org/10.1037 / tep0000053
• 考克斯J.亚当斯，E。. A., & Loughran, M. J. (2014). 行为健康训练是心理咨询学员的良药:跨专业合作的两门课程经验探讨. 心理健康咨询杂志，36(2)，115-129.
• Loughran, M. J.汉密尔顿，D., & 麦克金尼,米. (2013). 马拉松的动机和感知利益:一项探索性研究. 体育观察，5(1)，113-127.
• Loughran, M. J.汉密尔顿，D.唐尼，P.温特斯，加州., & 摩尔,T. (2013). 走向远方:大学校园支持休闲长跑训练的跨学科系列研讨会. 休闲体育杂志，37(1)，55 - 65..
• 考克斯J.罗克兰，M. J.亚当斯，E。. M., & 纳瓦罗,R. L. 低收入医疗病患生活满意度与健康相关生活品质:自尊的中介影响, 心理学, 健康, & 医学17(6)，652-658..
• Loughran, M. J.汉密尔顿，D., & 麦克金尼,米. (2013). 马拉松的动机和感知利益:一项探索性研究. 体育观察，5(1)，113 - 127..
• Loughran, M. J. (2009). GLBTQ学生运动员辅导:问题与干预策略. 在埃采尔，E. F. (编)，咨询支持服务和大学生运动员，摩根敦，WV: FIT技术.
• Loughran, M. J. & 埃特泽尔,E.F. (2008). 多元世界中的道德实践:大学生运动员心理治疗差异的挑战. 体育洞察，10(4);
• Mannarino, M. B.汉密尔顿，D., & Loughran, M. J. (2009). 专业咨询师和诊断过程:教育和培训的挑战和机遇, 远景在线期刊.
• 华生,J.埃泽尔，E. F., & Loughran, M.J. (2006). 道德与文化能力. 应用运动心理学研究会通讯，(2006)，25.
• Loughran, M.J. (2005). 大学运动员的文化和身份问题. 应用运动心理学进步协会通讯，(2005年秋季)，28-29.

选定的演讲

• Loughran, M.J.汉密尔顿，D.， DeFerrari, n.n.莫尔斯，J.Q.鲁宾斯坦，E.保罗，S., & 伯恩斯,G. (2013年10月). 非精英马拉松运动员的心理特征:动机与感知利益. 在应用运动心理学协会年会上的海报展示, 新奥尔良, LA.
• Hage,年代.雷宁格，S., & Loughran, M.J. 3月(2014). 强化咨询心理:崇尚培养模式的多样性. 在行动中的咨询心理学会议上发表的研讨会，亚特兰大，乔治亚州.
• Loughran, M.J.莫尔斯，J.Q.， DeFerrari, n.n.纽约州多米科市., & 哈里森,年代. 3月(2014). 比赛结束:三级大学高级运动员的运动退役焦虑. 在东北大西洋运动心理学会议上发表的研讨会，费城，宾夕法尼亚州.
• Loughran, M.J. (2012年8月). 匹兹堡:自称咨询心理学世界之都. 在J. Werth(主席)，有咨询心理学博士项目? 告诉我更多. 在美国心理学会年会上发表的专题讨论会, 奥兰多, 佛罗里达.
• Loughran, M.J. (2012年8月). 心理咨询中心心理学家的倦怠和倦怠. 在W. Sim(主持)，心理咨询中心心理学家的成长与倦怠:一项定性研究. 在美国心理学会年会上发表的专题讨论会, 奥兰多, 佛罗里达.
• 汉密尔顿,维.辛普森，C.布林克曼，B.G.麦克诺格，H.罗克兰，M.J. (2012年3月)单性别大学对女性终身发展的影响. 发表于加州棕榈泉女性心理学协会的论文
• 麦克金尼,米.罗克兰，M.J.克鲁普，A.胡，D.迈尔斯，R., & Podboy K. (2012). 三级运动员群体的体育退役焦虑:一项探索性研究. 东方心理学会年会上的海报展示, 匹兹堡, 宾西法尼亚.
• Isacco,..布林克曼，B.曼纳里诺，M.B.罗克兰，M.J.汉密尔顿，D.伯恩斯坦，J。.Sim, W.扎纳德利，G. (2010年8月). 在咨询心理学博士课程中探索可持续性主题. 美国心理学会年会讨论时间，圣地亚哥，加州
• Rofey D. L.布莱克，R. G.丝绸，J. S.罗克兰，M. J.瑞安，纽约州. D., & 达尔,R. E. (2010). 体育活动对肥胖女孩情绪的影响:一项生态瞬时评估研究. 在加州圣地亚哥肥胖协会年会上的海报展示.
• 华生,J.埃泽尔，E.F.r.s chinke.罗克兰，M.J.巴托奇奥，R.C., & 克莱门特,D. (2009年9月). 有文化能力的从业者的道德问题. 在应用运动心理学协会年会上发表的专题讨论会, 盐湖城, UT.
• Loughran, M.J.汉密尔顿，D.唐尼，P., & 摩尔,T. (2009). 走向远方:支持大学校园马拉松训练的跨学科系列研讨会. 应用运动心理学协会年会上的海报展示, 盐湖城, UT.
• 汉密尔顿,维.罗克兰，M.J.唐尼，P., & 摩尔,T. (2009). 马拉松训练对情绪、前景和心理健康的影响. 应用运动心理学协会年会上的海报展示, 盐湖城, UT.
• Loughran, M. J. (2010年12月). 探索日常生活中的积极经验:三个应用研究. 在第三届本科生质性研究年会上的主题演讲, 波因特公园大学, 匹兹堡, PA.
• Loughran, M.J. 3月(2009). 研究生与本科心理学整合中的创新教学策略. 在米.L. 斯塔布斯(主席)，心理学教育中的合作与创造力:从混乱到清晰. 在宾夕法尼亚州匹兹堡举行的东部心理协会年会上发表的研讨会.
• 亚当斯,E.M.罗克兰，M.J.莱文，E。.斯佩里，L., & 德、R. (2008). 培训心理咨询专业的学生在医疗机构工作. 国际咨询心理学培训会议工作坊报告, 3月, 2008, 芝加哥, IL.
• Mannarino, M. B.汉密尔顿，D.罗克兰，M.J., & Protulipac,年代. (2007). DSM:与魔鬼共舞还是与天使华尔兹? 谘商教育与督导协会会议海报展示, 哥伦布, OH, 10月, 2007.
• Lepore, M.Goreczny, A.曼纳里诺，M.B.罗克兰，M.J.诺埃尔，G.崔西，S.汉密尔顿，D., & 加伦,R. (2007). 边缘——伦理教学的边界:在辅导员培训项目中运用体验式学习技术. 谘询师教育及督导协会双年会海报展示, 10月, 2007, 哥伦布, OH.
• 沃尔德伦J. J.凯恩，C.罗克兰，M.J., & 马科维茨,E. (2008年9月). 敢于说出自己名字的团体:lgbt对AASP多样性的贡献. 在运动心理学促进协会年会上发表的研讨会, St. 路易斯,莫.
• Loughran, M.J.唐尼，P.曼纳里诺，M.B., & Winters-Hart C. (2007). 校园健身计划中的运动坚持:影响过早终止的因素.
• Loughran, M.J. (2007). 与同性恋和异性恋学生运动员一起工作:尊重和表现的团队建设. 在咨询学生运动员年会上，马萨诸塞州斯普林菲尔德，2007年6月.
• Loughran, M.J. (2006). 学术双头:运动心理学研究生和本科生训练的整合. 应用运动心理学促进会年会海报展示, 迈阿密, 佛罗里达, 9月, 2006.
• Brusoski G.C.埃利亚森，G.格鲁伯，E., & Loughran, M.J.(2005). 太同性恋了:包含性别认同和性取向问题的咨询教育和监督. 在谘商教育与督导协会(ace)会议上的专题报告, 匹兹堡, PA 10月, 2005.
• Loughran, M. J. & 咀嚼,.K. (2005). 大学生运动员辅导中的多样性问题. 2005年2月在印第安纳州印第安纳波利斯举行的NCAA心理问题会议上的演讲.
• Loughran, M.J. (2003). 偶然的专家:在票据交换所的选择过程中幸存下来. 在美国心理咨询中心培训机构协会(ACCTA)的演讲, 圣达菲, NM, 10月, 2003.